怎么去培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)古箏的興趣是家長(zhǎng)很犯愁的一件事，想要孩子學(xué)習(xí)一種樂器可是做起來非常的難孩子都不愿去學(xué)沒有興趣，所以打好基礎(chǔ)培養(yǎng)興趣是很重要的，下文來說時(shí)間方面要怎么去安排。
科學(xué)安排練習(xí)時(shí)間
1．遵循先難后易的練習(xí)順序。
每節(jié)課所學(xué)的曲目都有難易的區(qū)別，有的家長(zhǎng)反映孩子總愛先練容易且自己喜歡聽的曲子，把難的放在最后。筆者建議應(yīng)該把這一順序改成先難后易。因?yàn)楹?jiǎn)單且喜歡的曲目容易使孩子在練習(xí)時(shí)情緒高漲。剛開始練習(xí)的興趣也比后來濃一些，往后越難越?jīng)]興趣和耐心從而感到疲憊，難點(diǎn)也就不易練會(huì)練熟，效果自然不如前面所練。因此應(yīng)該把不太喜歡的曲目放在前面練，喜歡的留在后面“壓軸”，孩子心里總是會(huì)想：“練完這些就可以彈我喜愛的曲子了”，從始至終都會(huì)保持較高的練習(xí)興趣和質(zhì)量。另外，每次都在最喜歡的曲子中結(jié)束一天的練習(xí)，也可使孩子感到意猶未盡盼望下次的練習(xí)，保護(hù)了他的積極性。
2．應(yīng)在每一次古箏課后，安排一次練習(xí)，以便鞏固、加深記憶當(dāng)天所學(xué)。
一般家長(zhǎng)與學(xué)生在每次古箏課結(jié)束后，就不再安排練琴，為的是讓孩子輕松一下。實(shí)際上剛剛上完課，孩子對(duì)老師課上講授的內(nèi)容、提出的問題及正確的示范記憶是最清楚的，如果能及時(shí)練習(xí)加以鞏固的話，那么效果會(huì)比第二天天再練要好得多。所以一定不能忽視課后的及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固。
3.充分利用電視節(jié)目開始前的那段時(shí)間。
電視已經(jīng)融人了孩子的生活，如果讓孩子在看電視與練箏之間做一個(gè)選擇的話，那一定是要冷落練箏的。到了喜歡的節(jié)目時(shí)間如果不讓看，孩子即使在練琴也必然是心猿意馬坐立不安的。練習(xí)的質(zhì)量更是無從談起。所以家長(zhǎng)可以讓孩子選一個(gè)喜愛的節(jié)目，把該節(jié) 目開始之前的20到 30分鐘定為練習(xí)時(shí)間，并與孩子達(dá)成一致意見即：這段時(shí)間如果能好好練琴。就可以看電視。孩子就算是有些不情愿但因?yàn)橄肟葱膼鄣墓?jié)目也就會(huì)“委屈求全”不再有任何異議，哪怕比平時(shí)彈得還要多一些往往也更容易接受，化被動(dòng)為主動(dòng)的了。
4．可以采取少量多次的練習(xí)方式來適應(yīng)兒童活潑好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)。
許多家長(zhǎng)把練習(xí)時(shí)間安排在晚飯后，連續(xù)彈奏 l到 2小時(shí)，其實(shí)這樣安排極不科學(xué)。兒童的天性就是活潑好動(dòng)，堅(jiān)持讓孩子保持一種狀態(tài)很長(zhǎng)時(shí)間確實(shí)有點(diǎn)“強(qiáng)人所難”。因此只要時(shí)間安排上符合兒童的生理、心理活動(dòng)規(guī)律，那么孩子們也就容易接受并會(huì)按要求去練習(xí)了。具體來說，要將一天中可以用來練習(xí)的時(shí)間分散開來用。例如：三餐前利用做飯的時(shí)間讓孩子各練 20分鐘，晚飯后稍適休息一下再練 2o分鐘，這樣算來一天就總共練了 8O分鐘。練習(xí)的總時(shí)間一點(diǎn)也不少，反而通過多次的重復(fù)練習(xí)，使孩子記的更牢固、更清楚，同時(shí)孩子也更容易接受這種練習(xí)方式。孩子的年齡不同練習(xí)時(shí)間也有不同，現(xiàn)根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出一些參考意見：5—6歲的孩子每次2o分鐘左右；7—8歲的孩子每次 25分鐘左右；9-lO歲的孩子每次 30分鐘左右；ll一12歲的孩子每次 35分鐘左右，以此類推。另外，即便家長(zhǎng)與孩子真的時(shí)間有限，只能利用晚上的時(shí)間進(jìn)行連續(xù)練習(xí)，也要注意安排 1到 2次的休息。
5．認(rèn)真正確地練一遍 ，強(qiáng)過機(jī)械無腦地彈十遍。
許多家長(zhǎng)會(huì)規(guī)定孩子必須彈夠十遍或者幾十遍才準(zhǔn)離開。這樣會(huì)使孩子把注意力放在完成了多少遍而不是彈得怎么樣，有的干脆胡亂彈完要求的遍數(shù)交差了事。學(xué)習(xí)效果不但不好，還練出了許多難以改正的錯(cuò)誤。家長(zhǎng)如果換種方式這么跟孩子說：“你不用彈那么多遍，只要你把這課的內(nèi)容能認(rèn)真準(zhǔn)確、連貫完整地慢慢彈下來，就可以去休息了。”這種方式表面上減少了任務(wù)數(shù)量，孩子會(huì)感到“輕松”、“便宜”了很多，心里也更樂意接受 ，練 習(xí)起來就不再感到難熬和不耐煩了，而是積極動(dòng)腦地去彈琴，爭(zhēng)取能用最少的時(shí)間完成任務(wù)，同時(shí)還能養(yǎng)成注意力集中，認(rèn)真練琴的好習(xí)慣。事實(shí)上孩子練的數(shù)量不一定少于原來要求的十遍或數(shù)十遍，這難道不更好嗎？
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